資訊標題：實力強的武漢（hàn）小學（xué）生（shēng）編程培訓班排名

武漢小（xiǎo）學生編程信息（xī） 武漢少兒編程培（péi）訓學校是武漢青少兒教育品牌，形成了以樂高創意啟蒙課（kè）程（chéng）、人工智能編程、智能機器（qì）人編程、信息學（xué）奧賽（sài）編程等課程體係為（wéi）核心，集國內外（wài）大型權威科技（jì）賽（sài）事（shì）、少兒資格認證考（kǎo）試、科技主題的國內外遊學（xué）、冬夏令營、創客實驗室（shì）搭建等（děng）為一體的少兒教育平台。武漢（hàn）知名，資訊，優學培訓網。

教學體係落實創新教育理念，武漢（hàn）少兒編程培訓（xùn）學校強調學生綜（zōng）合能（néng）力（lì）的培養（yǎng）和實際解決問題能力的提升，在（zài）興趣（qù）激發和思維鍛煉（liàn）的同時，傳遞前沿技術（shù），幫助中國青少年打（dǎ）造迎接未來（lái）世（shì）界的（de）能力和（hé）思維視野。

自2015年（nián）成立（lì）以來，經過（guò）三（sān）年多的積（jī）累，武漢（hàn）少兒編（biān）程培訓學校實力強的武漢小學生編（biān）程培訓班排名砥（dǐ）礪奮進。載譽（yù）前行，累計培養上萬名編程（chéng）少年，成功（gōng）舉（jǔ）辦各類（lèi）大型賽（sài）事（shì）上百場，在少兒編程領域中拔得頭籌。

武漢（hàn）少兒編程培訓學（xué）校覆蓋幼兒園（yuán）、小學、初（chū）中、高中全年齡段的全部課（kè）程，覆蓋智能（néng）硬件、軟（ruǎn）件開（kāi）發在（zài）內的全部課程（chéng）。

軟件是多語言（yán）版本，根據（jù）操作係統（tǒng），自動會改成中文（wén）界麵（miàn）。在原版中（zhōng）是沒有函數調用的。也就是說複雜的功能用重（chóng）複編寫相（xiàng）同的代碼。在自由軟件開發組織中有人（rén）進一步開發了（le）製作自定義積木（自己編函數）的功能（néng）。

互聯網電子（zǐ）商務隻是技術發展的（de）一個縮影。

由於一般語言的編碼就是英語，所以基（jī）本上國外（wài）孩子學編程就跟學本土語言一樣（yàng），但是對（duì）於孩子來（lái）說，分支、循環（huán）、順序這三大（dà）程序的基本結構是需要一些（xiē）實例來幫助孩子理解的（de）。國外現（xiàn）階段比較流行的（de）是圖形化語（yǔ）言。利（lì）用圖形的可（kě）視化（huà）來引（yǐn）導孩子學習（xí）編程，其中最（zuì）常（cháng）用到（dào）的是由麻省理工學院研（yán）究（jiū）開發（fā）的一款名叫scratch軟件。

現階段少兒編程（chéng）行業麵（miàn）臨的另一大挑（tiāo）戰是師資問題。編程（chéng）教育目（mù）前缺（quē）乏專業培養，師範類（lèi）高校及普通院校（xiào）計（jì）算機專業尚未建立係統的培養體係，尤其是針對少兒的編程教育的人才儲備不足。現有的（de）少兒編程培訓機構教師多為計算機專業畢業生，教育（yù）方（fāng）麵經驗不足，且（qiě）在人才引（yǐn）進上與IT行業形成競爭關係，培訓（xùn）機構難以（yǐ）招募專業（yè）能（néng）力過硬的教師。

2016年，新加坡（pō）政（zhèng）府對外宣（xuān）布，在未來（lái）二十（shí）年內（nèi），要（yào）把新（xīn）加坡變成（chéng）智慧（huì）國Smart Nation。為（wéi）配合新加坡成為智慧之國的願景，多所中（zhōng）小學（xué）將推出（chū）編程（chéng）學習（xí）項（xiàng）目（mù）。

早（zǎo）在1970年代就有類似的（de）遊戲化學習（xí）橫空出世，那（nà）是一款叫做“俄勒岡小道”的西部（bù）冒險遊戲。

未（wèi）來的孩（hái）子們（men），將會麵（miàn）對比一個比現在更AI化的（de）時代。那時的他們，不僅（jǐn）要跟同齡人競爭，甚至還要跟24小時不眠不休（xiū）的（de）機器（qì）“搶飯碗”。

少兒學習機（jī）器人編（biān）程，其（qí）樂無窮，可學該學。培養一種（zhǒng）興趣，激發一種思維方式，何樂（lè）不為？但是當家長們（men）把（bǎ）孩子送（sòng）入課堂的時候，切不可讓孩子帶著壓力、懷揣使命、頂著任務去麵對（duì）如此妙趣（qù）橫生的一門課程。

2015年，國家教（jiāo）育部鼓（gǔ）勵探索STEAM教育（yù）、創客教育（yù）新模式！它代表（biǎo）著教育不再隻（zhī）是注重課本知識，而是更（gèng）注重（chóng）學習（xí）過程，注重知（zhī）識與生活的聯（lián）係。

眾所周知，作為一門創新教育，少兒編程培訓的學費並不（bú）低，少至一兩萬，多至（zhì）三四（sì）萬的也有。所以很多編程教育機構都會為家長和學（xué）生推出（chū）分期付款的（de）便捷服務。目前（qián），少兒編程培（péi）訓分期付款主要（yào）有（yǒu）兩種，一（yī）是通過（guò）專門為編程教育機構提供消費分期服務的分（fèn）期平台（tái），二是部（bù）分編（biān）程（chéng）教育機（jī）構與（yǔ）各大（dà）銀行合作對（duì）消費者推出（chū）的信用分期服務。

在編（biān）程（chéng）學習中（zhōng）不斷實踐不（bú）斷（duàn）改進（jìn），他說：“做自己擅長（zhǎng）的東西是一件很高（gāo）興的事（shì）情。”

陪JOJO探店的童程（chéng）童美資深粉絲代表（biǎo）小Z早（zǎo）已經（jīng）按耐不（bú）住（zhù），恨不得直接（jiē）插段直播（bō）。孩子從（cóng）遊戲的俘虜者，一舉（jǔ）成為遊（yóu）戲的創造者，自信心暴增。在（zài）學（xué）會編程後，孩子把（bǎ）自己設計的遊戲給小夥（huǒ）伴們玩，還（hái）學會了組建（jiàn）團隊進行（háng）項目開發，自信讓孩子變得（dé）閃閃發光！

為（wéi）貫徹落（luò）實教育部（bù）《教育信息化“十三五”規劃》和《山東省教育廳關於深入推進（jìn）教（jiāo）育信息化工作的通（tōng）知》（魯（lǔ）教信發〔2016〕1號）精神，加快推（tuī）進學校（xiào）創客空（kōng）間（jiān）建設（shè），促進（jìn）素質教育和（hé）創新教育（yù）的全（quán）麵發展。以（yǐ）培養（yǎng）學（xué）生的（de）創新精神和實踐能（néng）力為切入點，以提升（shēng）學生的核心素養為目標，以（yǐ）學校創客空（kōng）間建設（shè）為著力點，積極推行創（chuàng）客教（jiāo）育、跨學科學習（STEAM教育）等新興（xìng）教育模式在學校的普及（jí）應用（yòng）。

許多教育專家一致認為（wéi）是有（yǒu）效地學（xué）習，或（huò）者（zhě）更（gèng）深層（céng）次的學習（xí），最（zuì）終確定了21世紀（jì）學生最重（chóng）要的四（sì）項（xiàng）學習能力：批判（pàn）性思維、溝通能力、團（tuán）隊協作、創造與創新。

學習的進步既需要勤快（kuài）的小腦袋也需要（yào）聰（cōng）明（míng）的（de）小（xiǎo）腦（nǎo）袋，但是什（shí）麽樣的（de）小腦袋才是聰明的小腦袋呢！當然是（shì）邏輯清晰（xī），轉的飛快並且（qiě）知（zhī）道怎麽（me）解決問題的小腦袋才稱得上聰（cōng）明。比如說（shuō）如何（hé）更快速（sù）的（de）穿好衣服，大概（gài）的過（guò）程就（jiù）是首（shǒu）先（xiān）需要提前準備好衣服，分（fèn）清衣服的類型是上衣還是下衣，是（shì）係扣式還是拉（lā）鏈式的，然後使用我們的小手配合身體的動作才能更快的穿好衣（yī）服，這就是一個完整（zhěng）的穿衣服的（de）過程（chéng）。這也（yě）類（lèi）似（sì）於（yú）編程思維的邏輯過程，首先需要知（zhī）道目標，然後做（zuò）好到達目標前（qián）的準（zhǔn）備工作（zuò），最後使用具體的（de）編（biān）程（chéng）方式精（jīng）確的控（kòng）製雙手和身體完成（chéng）穿衣的動作（zuò）。也就是說編程思維（wéi）就是將大問（wèn）題不斷分割成（chéng）小問（wèn）題進行處（chù）理的邏輯能力。

　　近日（rì），中國青（qīng）年報社社（shè）會調查（chá）中心聯合問卷網（wǎng），對（duì）2007名受訪者進行的一項調查顯示，64.6%的（de）受訪者（zhě）了解少兒編程（chéng）培訓。54.4%的受訪者覺（jiào）得孩子（zǐ）有必要專（zhuān）門學（xué）習少兒編（biān）程培訓課程，21.9%的（de）受訪者覺得沒必（bì）要。65.3%的受訪者指（zhǐ）出少（shǎo）兒編（biān）程培訓（xùn）市場缺（quē）乏完善的教學（xué）體係（xì）。68.2%的受（shòu）訪者建（jiàn）議家長保持理性，不盲目跟風（fēng）。

她（tā）是世上首個獲“發明界奧斯卡（kǎ）”獎（jiǎng）的女科（kē）學家（jiā）。衛報（bào）對（duì）她的評價是：沒（méi）有她，就沒有Wi-Fi。

還記得那些年我們看到的高科技（jì）產品麽？在（zài）未來，人工智能將在我（wǒ）們（men）生活（huó）中扮（bàn）演（yǎn）著更重要的（de）角色，很多事情我們隻要（yào）用按鈕輕輕一按，軟件就能輕而易舉的實現我們的想法（fǎ）。

　　對於少兒編程培訓（xùn）市場亂象，68.2%的受訪（fǎng）者建議家長保持（chí）理性，不盲目跟風，55.9%的受訪者建議加強引導和梳理作用，51.9%的受訪（fǎng）者建議（yì）提高機構準入（rù）門（mén）檻，38.1%的受訪者建（jiàn）議對教（jiāo）師進行資格認證。

武漢（hàn）少兒編程（chéng）培訓學（xué）校實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理（lǐ）標準（zhǔn），擁（yōng）有（yǒu）400名專（zhuān）業教研人員，懂技術更懂教（jiāo）育，打造出科學、係統、完善的課程體係。課程內（nèi）容符（fú）合中（zhōng）國（guó）兒童成長特點，全方位保證（zhèng）學習效果。

武漢少兒（ér）編程培訓學（xué）校400多名金牌（pái）講（jiǎng）師（shī），每（měi）月（yuè）“專業（yè）+心（xīn）理學+教育學”等交叉知識學科（kē）培訓，堅持高品（pǐn）質（zhì）素質教育，所（suǒ）有機器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講（jiǎng）師證（zhèng）書、啟蒙（méng）創新（xīn）講師（FIT）、WRO競賽裁判員證（zhèng）書等（děng）。

武漢少（shǎo）兒編程培訓（xùn）學校實力強的武漢小學（xué）生編程培訓班排名品牌榮譽（yù）值得信賴，家長更放心讓（ràng）孩子（zǐ）在童程童美學習，成立以（yǐ）來，不光受到家長（zhǎng）和學生的歡迎，同樣受到行業和權威機構的（de）高度認可。由於在課程體（tǐ）係（xì）、師資團隊和社會（huì）公（gōng）益（yì）行為等（děng）方（fāng）麵的努（nǔ）力，在多項（xiàng）年度評選中屢獲殊榮。

武（wǔ）漢少兒編程培訓學校成就孩子（zǐ）們的未來。學小（xiǎo）學生編程就來武漢少（shǎo）兒編程培訓（xùn）學校（xiào），實力強的武漢小學生編程培訓班（bān）排名